“Eğitimde metot değil, insan kişiliği göz önüne alınmalıdır.”

Gelişim Dönemleri

• M. Montessori eğitim sistemi hem bir çocuk gelişim  felsefesidir hem de böyle bir gelişime rehberlik edecek temel ilkeleri sunar. 
• M. Montessori eğitim programlarını, çocuğun gelişim dönemlerine, dönemlerin özelliklerine bu dönemlerdeki duyarlılıklarına göre oluşturmuştur.
• Montessori, çocukların ilgileri, ihtiyaçları ve yeteneklerinin belirli gelişim evrelerinde gruplandığını ortaya koymuş ve öğretmenlerden, her gelişim düzeyindeki çocukların ilgi ve ihtiyaçlarını karşılayacak sınıf ortamları oluşturmalarını istemiştir.
• Gelişim, canlıların özünde var olan kalıtsal bir güç olsa da, çocuk, duyarlılık döneminin yönlendirmelerine göre hareket etmezse, doğal bir biçimde öğrenme fırsatını kaybetmiş olur

Birinci Dönem (0-6 yaş)

Gelişimin ilk dönemlerinden ilki doğumdan 6 yaşına kadar sürer.

Bu dönemi iki alt gruba ayırmıştır

• 0-3 yaş dönemi (Ruhsal Embriyo): Her çocuk kendine özgü bir ruhla doğar. Yetişkine bağlılığın en yoğun olduğu bu ilk döneminde çocuğun ruhu ve kişiliğinin, bedeni gibi hareketsiz olduğunun sanılmaması gerekir. Yetişkinin yapması gereken, çocuğa saygı göstermek , gelecek kişiliği belirleyen bu dönemde çocuğun ruhsal ihtiyaçlarını anlamaya çalışmak, onun için uygun çevre hazırlamaktır.
• 3-6 yaş dönemi (Emici Zihin): Bu dönem bilinçli emici zihin zamanı olarak da nitelendirir M.Montessori. Çocuk bu dönemde çevresine hükmet ister. Oyun onun için gerçek bir iştir ve çocuk kendi gelişimi için çalışır. Karakterin de biçimlendiği bu dönemde tüm gelişim alanları beraber işlenmeli ve bütünleşmelidir.

İkinci Dönem ( 6-12 yaş)

• Bu dönemde çocuklar hayal ve soyutlama güçlerini geliştirirler, bilgilerini dünyalarını genişletmek ve keşfetmek için kullanırlar.  Çocuğun fiziksel ve zihinsel ufku açılır; eğer fırsat varsa ve koşullar uygunsa çocuğun keşfedebileceği değerlerin sınırı yoktur.
• Çocuk sakin ve mutludur. Zihinsel ve bedensel olarak güçlü ve dengelidir.
• Bu dönemde çocuk, aile döngüsünden bağımsız olmayı ve fiziksel çaba harcamayı isteyecektir.
• Ahlaki düzeyde ise, bu dönemki çocuk adaletsizliğe karşı duyarlı olacaktır.

Üçüncü Dönem (12-18 yaş)

• Bu dönemde de ilk dönemi hatırlatır şekilde birçok değişim yaşanır. Beden tam olgunluğa erişir. Çocuklar kendilerini sosyal varlıklar ve problem çözücüler olarak yeniden düzenlerler. 
• Çocuk, insana dair soyut bir duygu içine girer. Genellikle insan davranışlarını bir bütün olarak anlamaya çalışır. Kendisi ile duygudan, ilişkide olduğu insanlar hakkındaki duyguya geçer.