“Eğitimde metot değil, insan kişiliği göz önüne alınmalıdır.”

Montessori eğitiminde çocuklar öğrenmeyi öğrenir.

Ezberleyerek öğrenen çocuk bilgisine hakim değildir. Montessori eğitimi çocukların öncelikle öğrenme duyularını geliştirir ve bilgiyi hayata geçirecek şekilde öğrenmelerini sağlar. 

Montessori eğitimde çocuk kendisi öğrenir.

Çocuğa yetişkinin öğrettiği geleneksel eğitimin anlayışının tersine Montessori eğitimde öğrenme kişinin bireysel olarak yaşadığı bir deneyimdir. 

Çocuk etrafındakileri keşfederek ve deneyim kazanarak öğrenir. Yetişkinler sadece rehber olurlar.

Montessori eğitiminde çocuk iç disiplin geliştirir.

Dış disipline uyan kişiler disiplini temin eden mekandan ayrıldığında veya disiplini sağlayan yetişkin gittiğinde disiplini kaybeder. 

Oysa iç disiplin kişinin kendisinden kaynaklanır ve birey için sürdürülebilirdir.

Montessori eğitiminde merkez çocuktur ve çocuğun hızı eğitimin hızını belirler.

 

Öğretmenin çocuğun öğrenme süresini belirlediği eğitimlerin aksine çocuk öğrenme süresini kendi belirler. Belirli ders ve ara zamanları yerine bu nedenle kesintisiz bir çalışma zamanı vardır. 

Montessori sınıflarında çocuklar özgür ve aktif bir şekilde kendini öğrenmelerini gerçekleştirirler.