DEHB, öğrenme güçlüğü gibi nedenlerle davranış sorunları olan öğrencilere sınıf ortamında uygun ortam yaratılması için öneriler:

• Sınıf kurallarını belirlemek
• Ödüllendirme
• Renkli kartlar
• Numaralı kartlar

Sınıf kurallarını belirlemek

• Sınıf kuralları olabildiğince az sayıda, açık ve anlaşılır olmalıdır.
• Kuralların öğrencileri sürece dahil ederek, tartışarak oluşturulması daha iyi benimsenmelerini sağlar.
• Kurallara neden ihtiyaç duyulduğu ve amaçları açıklanmalıdır.
• Beklenen davranışları uygulama yaparak göstermeli ve alıştırmalar yapmalarına olanak verilmelidir.

Ödüllendirme

• Sınıfta istenen davranışların övülmesi özsaygı ve özgüven gelişimine katkı sağlar.
• Övgü ya da ödül davranışın hemen ardından gelmelidir.
• Sınıfta görev ya da yetki gibi özel haklar ile de ödüllendirilebilir. 
  • Oyun seçme hakkı
  • İstediği bir oyunda liderlik hakkı
  • Düşük not alınan testin geçersiz sayılması

Renkli kartlar

•  Hem caydırıcı hem özendirici bir yöntemdir ve davranışlarını yönlendirmek için kullanılır.
• Her öğrenciye özel bir zarf içerisine çizelge konulur. Güne herkese aynı renkte kart konularak başlanır. 
• Belirlenen kurallara uygun davranmadığında başka renkte bir kart ve 5 dakikalık yaptırım alır.
• Her kural ihlalinde zarftaki kart değiştirilir ve başka renkte bir kart verilir, yaptırım süreleri ve dereceleri artar.
• Renkli kartların önceden belirlenen anlamları vardır, rastgele renk seçilmez.

Numaralı kartlar

• Davranış yönlendirmesine ihtiyaç duyan öğrencilerin günlük davranışlarını değerlendirmek ve aileyle paylaşmak amaçlı kullanılır.
• Öğrencinin günlük davranışını değerlendiren numaranın yazılacağı bir kartı olur. Örneğin,
  • 5: çok iyi davrandı, harika bir gün
  • 4: iyi bir gün
  • 3: idare eder bir gün
  • 2: bazı sorunlar oldu
  • 1: çok zor bir gündü, anlamına gelir.