Özel Gereksinimli Çocuklar için Çocuklarla Felsefe neden önemlidir?

• Öğrenme güçlüğü, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu ve hafif düzeyde otizm spektrum bozukluğu olan çocukların bilişsel ve sosyal gelişim yönünden çeşitli ayırt edici özellikleri bulunur. Özel eğimde amaç bu çocukların bilişsel ve sosyal iletişim-etkileşim becerilerinin geliştirilmesidir. 
• Düşünme, bilme, algılama, muhakeme etme, karar verme, bir düşünceyi izleme, hatırlama, özetleme, genelleme, yordama, çıkarsama gibi bir düzü bilişsel beceriyi kapsayan üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi bazı özel gereksinim gruplarında henüz yeterince gelişmemiştir. Buna ek olarak kendirlerini ifade etmeden önce düşüncelerini nasıl organize edecekleri ya da düşünce ve bakış açılarını hangi argümanlarla destekleyecekleri konusunda kafaları karışıktır. 
• Kısacası dilin bilişsel kullanımı (tarif etme, açıklama, bilgi verme, analiz etme, karşılaştırma, değerlendirme) konusunda kontrolleri zayıftır. Bu değişkenler aynı zamanda dilde akıcılık (kendini ifade edebilmek için hızlı bir şekilde doğru kelimeyi bulma), etkililik ve kontrol (bir mesajı bilinçli olarak iletme, mesajı geleneksel ve çeşitli gramatik kalıplarda iletme yeteneği), tutarlılık (ilgili fikirlere vakıf olma yeteneği) ile ilgilidir. 

Özel Gereksinimli Çocuklar için Çocuklarla Felsefe neden önemlidir?

• Bu nedenlerden dolayı Simon (1979) özel gereksinimli çocukların bilişsel ve sosyal becerilerini geliştirmek amacıyla Lipman ve Sharp (1974) tarafından Advancement of Philosophy for Children Enstitüsünde (Çocuklarla Felsefe Geliştirme Enstitüsü) hazırlanan Çocuklarla Felsefe programının kullanılmasının etkili olacağını öne sürmüştür.