ÇOCUKLARLA FELSEFE (P4C) NEDİR?
- Felsefi diyalog yoluyla çocuklarda eleştirel düşünmenin geliştirilmesini amaçlayan bir yaklaşımdır.
- İşbirliğine dayalı bir ortamda bir grubun bakış açısının zenginleştirilmesiyle gelişir.
- Amacı, çocukların daha çok düşünen, ortaya bir yargı koyabilen, bu yargıyı savunabilen, gerekçelendirebilen, sorgulayabilen bireyler haline gelmelerine yardımcı olmaktır.
Neden Çocuklarla Felsefe (P4C)?
- Eleştirel düşünen
- Yaratıcı düşünen
- İşbirliği kuran
- Özen gösterici düşünen
- Problem çözen
- Sorgulayan
- Soru soran
- Cevap arayan
- Muhakeme eden
- Çıkarımda bulunan
- Akıl yürüten
- Düşüncelerini gerekçelendirebilen
- Düşünce üzerine düşünen nesiller için çocuklarla felsefe yaklaşımı etkilidir.
ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUKLARLA FELSEFE NEDEN ÖNEMLİDİR?
- Düşünme, bilme, algılama, muhakeme etme, karar verme, bir düşünceyi izleme, hatırlama, özetleme, genelleme, yordama, çıkarsama gibi bir dizi bilişsel beceriyi kapsayan üst düzey düşünme becerilerinin gelişimi üstün yetenekli çocuklarda ileri düzey gelişim gösteren becerilerdir.
- Bu değişkenler aynı zamanda dilde akıcılık (kendini ifade edebilmek için hızlı bir şekilde doğru kelimeyi bulma), etkililik ve kontrol (bir mesajı bilinçli olarak iletme, mesajı geleneksel ve çeşitli gramatik kalıplarda iletme yeteneği), tutarlılık (ilgili fikirlere vakıf olma yeteneği) ile ilgilidir.
- Bu doğrultuda üstün yetenekli çocuklar kendilerini ifade etmeden önce düşüncelerini nasıl organize edecekleri ya da düşünce ve bakış açılarını hangi argümanlarla destekleyecekleri konusunda bu beceriler doğrultusunda desteklenmelidir.
- Bu nedenlerden dolayı Simon (1979) çocukların bilişsel ve sosyal becerilerini geliştirmek amacıyla Lipman ve Sharp (1974) tarafından Advancement of Philosophy for Children Enstitüsünde (Çocuklarla Felsefe Geliştirme Enstitüsü) hazırlanan Çocuklarla Felsefe programının kullanılmasının etkili olduğunu öne sürmüştür.
Çocuklarla Felsefe Eğitimci Eğitiminin İçeriğinde Neler Vardır?
- Üstün Yetenekli Çocuklar ve Bilişsel Özellikleri
- Üstün Yetenekli Çocukların Soru, Sorma, Sorgulama Becerilerinin Geliştirilmesi
- Çocuklar için Felsefe/Çocuklarla Felsefe Yaklaşımı’na Giriş
- Çocuklarla Felsefe Oturumlarında Uyarıcı Sunma
- Çocuklarla Felsefe Oturumlarında Felsefi Soru Oluşturma
- Sorgulama Sürecinde Felsefi Temaları Kullanma
- Çocuklarla Felsefe Yaklaşımının Uygulanmasında Kullanılan Yöntemler
- CoPI Metodu (Community of Philosophyical Inquiry)
- Çocuklarla Felsefe Oturumu Yönetirken Diğer Basamakların Farkında Olma (içerik, meta-düzey, yapı, süreç)
- Çocuklarla Felsefe Yöntemlerinin Örnek Uygulamalarının Sunulması
- Başlangıç Düzeyinde Çocuklarla Felsefe Oturumu Yönetme (Katılımcılar tarafından uygulama yapılacaktır.)
- Çocuklarla Felsefe Yaklaşımının Uygulanmasında Kullanılan Yöntemler
- CoPI Metodu
- Berrie Heesen’in On Basamak Modeli
- Matthew Lipmann Metodu
- Nelson’un Sokratik Konuşma Metodu
- Düşünme Araçlarını Çocuklarla Felsefe Oturumlarında Kullanma
- Temel Düzey Düşünme Araçlarını Sorunsallaştırma, Soyutlama ve Kavramsallaştırmada Kullanma
- İleri Düzeyde Çocuklarla Felsefe Oturumu Yönetme (Katılımcılar tarafından uygulama yapılacaktır.)
- Farklı Yaş Gruplarında Çocuklarla Felsefe Oturumlarını Yönetme